Tavaly kívülről befelé haladtunk a világunkban: a naprendszertől a Föld bolygón át, az állatvilágon keresztül eljutottunk az emberi testig. Idén az időben utazunk. Azt gondoljuk ugyanis, hogy a jó iskolai eredményekhez szükséges tudáson (olvasás, írás, számolás) kívül arra is szüksége van/lesz a…

Sokan kérdezik tőlünk, és persze mi is magunktól: miben mutatkozik meg a fejlődés, amiért dolgozunk? Milyen eredményeket tudunk felmutatni? Nőttek-e már a gyerekek esélyei a továbbtanulásra, a munkaerőpiacra való belépésre? Látjuk-e már, hogy van értelme a munkánknak? A válasz pedig röviden az, hogy…

Reggel fél 7-kor elvinni a kis tanítványt az iskolai korrepetálásra, jelmezt varrni, különben nem lenne mit felvenni farsangon, hétvégén vagy iskola után órákat utazni egy óra tanulásért, saját gyerek mellett tanulni egy másik gyerekkel, örülni egy ötösnek, egy szépen kerekedő betűnek, hagyni, hogy…

Változatos módszerekkel igyekszünk rávenni a gyerekeket, hogy a foglalkozásaink fejlesztő feladataiban részt vegyenek, együttműködjenek, a nehezebb feladatokat is igyekezzenek megoldani. Úgy fejlesztünk, hogy közben a gyerekek jól is érezzék magukat, emellett próbáljuk a motivációjukat növelni,…

Találtunk egy nagyon elgondolkodtató levelet, amit egy kitűnő tanuló szüleinek írt egy képzeletbeli „rossz” tanuló édesanyja. Ez a gyerek történetesen diszlexiás, édesanyjának elképzelt szavait pedig az olvasási nehézséggel küzdőknek szóló Varázsbetű blog szerzője jegyezte le. De annyira igaz szinte…

A mi gyerekeink között is vannak, akik annyira motiváltak, hogy még egy péntek délutáni foglalkozáson is hajlandóak leülni az asztalhoz egy felnőttel játékosan vagy komolyan tanulni. Egy részüknek az (is) lelkesítő ilyenkor, hogy csak rájuk irányul a figyelem. De többségükkel sokszor kell küzdeni,…

Iskola után tanulni? Ráadásul pénteken? Kinek lenne kedve ilyesmihez? Nos vannak gyerekek, akikben olyan nagy az elhivatottság és/vagy kötelességtudat, hogy könnyedén rávehetők a nem is annyira burkolt tanulásra. Sőt, néhányan kérik, hogy segítsünk a leckeírásban, és kihívásnak tekintik a…

Gondolkoztam rajta, hogyan írjam meg a változást, amely végbemegy a Közösségben. Hogy kezdünk-e felnőni vagy megkomolyodni? De isten ments, hogy olyasmit sugalljak, mintha távolodnánk a gyerekektől! Hiszen éppenhogy szeretnénk előhozni vagy megőrizni magunkban a gyermeket, hogy minél közelebb…

Az egyik csak szaladgálna, de, ha lehet ordítva. A másik inkább az asztal alá bújna és ott is maradna. Az egyikből folyton ömlik a szó, a másik a világért sem szólalna meg. Ahány gyerek, annyiféle. Mi azonban megengedhetjük magunknak, hogy alkalmazkodjunk hozzájuk. Elejétől fogva úgy indultunk neki…

A második igazi foglalkozáson vagyunk túl. Nem akarjuk elkiabálni, de óriási eredménynek tűnik, hogy már most sikerült kialakítanunk egy elég jól működő menetrendet, amit végig is vittünk a foglalkozáson. Ezt most röviden be is mutatjuk: Érkezéskor kézmosással, evés-ivással kezdünk, mert a gyerekek…